Description
Dans cet atelier, les participants apprendront comment utiliser les quatre phases du processus de rédaction – planification, conception, rédaction et révision – pour faire valoir de manière efficace les conclusions du rapport. Les participants apprendront également comment développer et façonner le contenu du document avant de faire la rédaction de ses phrases et paragraphes. D’utiliser la phase de rédaction pour déterminer quoi dire, à qui et avec quel degré de détails est l’une des manières les moins efficaces d’écrire dans le milieu de travail d’aujourd’hui. Et il est souvent trop tard pour retravailler un document après qu’il soit rédigé!
Une fois qu’ils auront suivi cet atelier les participants devraient être en mesure de :
- intégrer le processus de documentation dans le processus d’évaluation;
- répondre aux besoins des lecteurs, y compris ceux qui proviennent d’un public varié;
- définir les conclusions et tirer des liens entre chacune de manière efficace;
- appuyer les conclusions avec des détails qui sont bien structurés;
- utiliser des stratégies spécifiques pour décrire des concepts compliqués et pour écrire des sections de conclusion et de recommandations convaincantes;
- tester l’efficacité du document avant sa rédaction;
- rester sur la bonne voie, même lors d’une rédaction pressée;
- éviter le style commun et les fautes d’orthographe en utilisant des listes de vérification éditoriales;
Animation
Stephen de Paul, Ph. D., travaille avec la documentation technique et administrative depuis 1985. Stephen a fondé WordTask Information Strategies en 1991 et, depuis, aide des clients dans les secteurs public et privé à améliorer leurs aptitudes à communiquer et leurs processus de communication. Notamment, Stephen a travaillé avec de nombreux groupes d’évaluations et de vérifications internes dans la fonction publique fédérale à offrir des ateliers de deux jours intitulés L’écriture pour les vérifications et les évaluations et à réviser des documents de vérification et d’évaluation. Il a aussi enseigné à temps partiel dans le Département d’anglais à l’université d’Ottawa.